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Fundamentale Ideen der Informatik - Wo sind sie hin? - A. Schwill - 2012
Fundamentale Ideen der Informatik aus kognitionspsychologischer Sicht - J. Disselkamp - 1993 Kapitel 6 - Fundamentale Ideen der Informatik - A. Schwill - 1997 
Fundamentale Ideen, Konzepte und Leitlinien
Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik - E. Modrow - 2003
Studien-/Examensarbeitsangebot - Fundamentale Ideen der Informatik - Eine Online-Lerneinheit Fundamentale Ideen: Eine Studie zur Methodologie der Informatik - A. Schwill - 1994
Fundamentale Ideen als Leitlinien für schulnahe Curriculumfortschreibung - E. Modrow - 2002 Fundamentale Ideen der Informatik aus kognitionspsychologischer Sicht - A. Schwill - 2001
Fundamentale Ideen der Informatik - A. Schwill - 1993
Fundamentale Ideen der Informatik aus kognitionspsychologischer Sicht - A. Schwill - 2001
idee.htm 
idee.jpg idee.htm Eine fundamentale Idee der Informatik: Algorithmisierung Nebenläufigkeit eine fundamentale Idee Rahmenpläne und Rahmenplanentwicklung Fundamentale Ideen in Mathematik und Informatik - A. Schwill - Wolfenbüttel 1994 Fundamentale Ideen der Informatik und Modellierung im IU - A. Schwill - 1998
Information as a Basic Constituent of Human Existence - E. Niehaus - 2003 
Mail von Helmut Witten BICS Berlin Einführung Addition/Multiplikation Domino Information Diagrammassistent 5 Zur Ordnungswirkung fundamentaler Ideen der Informatik am Beispiel der theoretischen Schulinformatik - E. Modrow - 2006 Zur Ordnungswirkung fundamentaler Ideen der Informatik am Beispiel der theoretischen Schulinformatik - E. Modrow - 2006 Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik - L. Humbert - 2003
Intuitive Modelle in der Informatik - M. Weigend - 2007
Begriffliche Strukturen der Informatik: Ein empirischer Zugang - M. Schneider - 2006 Lehr- Lernprozesse im Anfangsunterricht - Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Objektorientierung in der Sekundarstufe II - C. Schulte - 2003
Didaktische und methodische Gesichtspunkte zur Legitimation und Gestaltung von Lehr-/Lernsequenzen zur Informatik und zum Informatikunterricht - M. Thomas - 2003
Baden-Württemberg - Bildungsplan für 9-jähriges Gymnasium - 1994 Grundfragen eines Lehramtsstudiums Informatik - A. Schwill - 2002
Ab wann kann man mit Kindern Informatik machen? - Eine Studie über informatische Fähigkeiten von Kindern - A. Schwill - 2001
2 Fachdidaktische Konzepte Können Computer denken? - Teil 2: Von der Philosophie des Denkens zur Computer-Philosophie - R. Golecki - 1994 Philosophical aspects of fundamental ideas: Ideas and concepts - A. Schwill - 2004
Konzepte zur Vermittlung allgemeinbildender informatischer Gegenstände für geisteswissenschaftliche Studiengänge - C. Eggerth - 2004
Verifikation - Zu schwierig für die Schule? - Drei Gegenbeispiele! - A. Schwill - 1993/1994 Nebenläufigkeit im Informatikunterricht - Legitimation und Vermittlung - M. Thomas - Oberhausen 18.09.1998 Vorlesungsankündigung SS04 Vorlesungsankündigung SS02 Didaktisch-methodische Ansätze der Informatikausbildung - A. Schwill - 2000 Vergleichende Analysen zweier Problemlöseprozesse unter dem Aspekt des Problemlöseerfolgs - B. Kujath - 2007
Kapitel 3 Informatische Literalität nach dem PISA-Muster und ihre Operationalisierung durch Test-Items - H. Puhlmann - 2004 Informatische Literalität nach dem PISA-Muster und ihre Operationalisierung durch Test-Items - H. Puhlmann - 2004 Voraussetzungen und Fallstricke des Handels im Internet unter besonderer Berücksichtigung des Fallbeispiel eBay - K. Strohmeier - 2003 Uebungsblatt2-WS02-ERW Ab wann kann man mit Kindern Informatik machen? - Eine Studie über informatische Fähigkeiten von Kindern - A. Schwill - 2001
Umsetzung von Grundkonzepten der Informatik zur fachlichen Orientierung im Informatikunterricht - L. Humbert - 2000 Bremen - Fachrahmenplan Informatik Gymnasiale Oberstufe - 2001 Bewertung multimedialer Darstellungsformen unter didaktischen Gesichtspunkten - J. Kaiser - 1999 Umsetzung von Grundkonzepten der Informatik zur fachlichen Orientierung im Informatikunterricht - L. Humbert - 2000 Nordrhein-Westfalen - Lehrplan Informatik SII (Entwurf1999) Gedanken zu den Gegenständen von Grund- und Leistungskursen Informatik aus Sicht der Fachwissenschaft - A. Schwill - 1999 Kapitel 3 - Grenzen der Algorithmisierung - A. Schwill - 1997 Modellbildung im Schulfach Informatik - AK "Mathematik und Informatik" - M. Thomas - Wolfenbüttel 1998
Vorlesungsankündigung SS07 Vorlesungsankündigung WS06/07 Kriterien für Schlüsselprobleme Uebungsblatt2-SS04 Gedanken zur Lehramtsausbildung Informatik - A. Schwill - 2003
Übungsblatt_3 Kapitel 9 - Präzisierung der Daten - A. Schwill - 1997 Kapitel 10 - Funktionale Programmierung - A. Schwill - 1997 Programmierstile - A. Schwill - Vortrag in Marburg 20.2.98 Kapitel 9 Kapitel 1 - A. Schwill - 2005 Computing the profession - K. Strohmeier - 2003 Hypertext und Hypermedia (2) - S. Hösel - 2002 Uebungsblatt_SS02 20001215 - Mitschrift 15.12.00 3a Planung von Informatikunterricht Uebungsblatt2 Programmierung in der Lehrerausbildung - B. Timmermann - 2000
Informatik und Mathematik
Modellbildung in der Informatik - Vorlesungsauszug ADP I Inhalte, Kontexte und Mediendidaktik in "Informatik und Gesellschaft" - J. Busse/D. Krause/S. Rizvi/H. Klaeren (Hrsg.) - 1999 Welchen Wert haben theoretische Grundlagen für die Berufspraxis? - Gedanken zum Fundament des Informatik-Turms - J. Nievergelt - 1995 Kapitel 7 - Informatische Modellbildung - A. Schwill - 1997 Kapitel 2 - Vom Problem zum Algorithmus - A. Schwill - 1997 Programmiersprachen im Informatikunterricht - A. Schwill - 1998
Entwurf eines didaktischen Konzepts der Informatik Kapitel 2 - Abstrakte Datentypen Kapitel 6 Ebay - T. Eggerth - 2003 Informatische Modellbildung - M. Thomas - 2002
Erfordernisse und Chancen für neue Formen des Lehrens und Lernens in einer Wissensgesellschaft aus Sicht der Informatik - P. Hiebsch - 2001 Hochleister bei der Lösung informatischer Probleme - Was können Niedrigleister lernen? - A. Schwill - 2008
Entwicklung eines Systems zur Unterstützung der Studienplanung am Institut für Informatik der Universität Potsdam - T. Eggerth - 2005 Didaktische Konzepte hypermedialer Lernumgebungen - Umsetzung und Bewertung am Beispiel eines Kurses zur UML2 - J. Hackel - 2005
Konzeption von Dokumentenservern für Digitale Bibliotheken im Hinblick auf Langzeitarchivierung und Retrieval - S. Ohme - 2003 Ebay - T. Eggerth - 2003 2000-05-26 - Mitschrift vom 26.05.2000 Können Computer denken? - Teil 1: KI - Mythos und Technik - R. Golecki - 1994 Leitprogramm: Rekursives Programmieren - A. Alder/M. Bettinaglio/W. Hartmann/P. Leoni/M. Meier/F. Schlotke - 1995 Wellenreiten auf der Daten-Autobahn - Eine Einführung ins Internet - B. Döbeli/B. Eberhard/W. Hartmann - 1997 Beiträge zur Didaktik der Informatik - Forschung, Lehre, Entwicklung, Service - Erlangen - A. Schwill - 1999 Beiträge zur Didaktik der Informatik in den Sekundarstufen I und II - Forschung - Entwicklung - Service - Vortrag Göttingen - A. Schwill - 1999 Fundamental Ideas of Computer Science - EATCS-Bulletin 1994 Zu Möglichkeiten der externen Unterstützung von Informatiklehrerinnen und -lehrern in der gymnasialen Oberstufe - M. Fothe, H. Ludwig - 2008 Funk_Heiko_Konzept_zur_Erhoehung_der_Teilnahmequote_von_Maedchen_Examensarbeit_WWU_2007 Kapitel 10 Kapitel 7 - A. Schwill - 2005 Kapitel 2 - A. Schwill - 2005 Satzsemantik Modelle der Informatik für einen Informatikunterricht - M. Thomas - 2003 ThesisGesamt 
ThesisGesamt Objektorientierte Programmierung und Softwareentwicklung - Broy und Siedersleben - Informatik Spektrum - 2002
Baden-Württemberg - Bildungsplan für die Realschule - 1994 Brandenburg - Rahmenlehrplan Informatik (Wpfl SI) - 2002 Die Vielfalt der Modelle in der Informatik - M. Thomas - 2001 Entwicklung, Gefahren und Auswirkungen von Informationstechnologien Der Aufbau von lernförderlichen Infrastrukturen - R. Keil-Slawik/H. Selke - 1998
Können Computer denken? - Unterrichtsmodul II: Schlüsselproblem Sprachverstehen - R. Golecki - 1995 Bayern - Lehrplan Hauptschule - 1997 Kapitel 6 - Sortieren Zu Möglichkeiten der externen Unterstützung von Informatiklehrerinnen und -lehrern in der gymnasialen Oberstufe - M. Fothe, H. Ludwig - 2008 Infos05_Tagungsbeitrag Kapitel 6 - A. Schwill - 2005 Kapitel 4 - A. Schwill - 2005 Kapitel 3 - A. Schwill - 2005 Kreativität - Ein Überblick - C. Fanselow - 2005 Vorlesungsankündigung SS05 Vortragsfolien Modellbildungswerkzeuge - Workshop GI-FIBBB04 - M. Thomas - 2004 Multimediale Lehre an der Universität Potsdam - Strategien und Beispiel - S. Nitz, A. Schwill - 2004
Objektorientierung - Stellenwert und Konkretisierung im Informatikunterricht - M. Thomas - 2004
Informatische Modelle zur Strukturierung von Anfangsunterricht - M. Thomas - 2003
Grundlagen einer Theorie der Informatik - Fuchß/Liske - 2003 Grundlagen einer Theorie der Informatik ("Didaktik der Informatik" - Uni Potsdam 2002) Modelle der Informatik für einen Informatikunterricht - M. Thomas - 2003 Learning_Objects_didakt_Herausforderung Information as a basic constituent of human existence - E. Niehaus - 2002 Vorlesungsankündigung WS02/03 Bayern - Lehrplan Informatik Realschule (R6) - 2001 Vorlesungsankündigung WS00/01 Diaktische Hinweise zum Computereinsatz - T. Seidel - ca. 1998 Technische Spielräume: Gegenständliche Computerschnittstellen als Werzeug für erfahrungsorientiertes, kooperatives Modellieren - E. Hornecker - Chemnitz 2000 Softwareentwicklung in kleinen und mittleren Unternehmen in Ost- und Westdeutschland - A. Henninger - Chemnitz 2000 Entwicklung der Arbeit aus der Perspektive ihrer Informatisierung - A. Baukrowitz - Chemnitz 2000 Vorlesungsankündigung WS2000/01 - Erweiterungsstudium Bremen - Fachrahmenplan Informatik Gymnasiale Oberstufe Anhang - Entwurf - 3.7.2000 2000-07-14 - Mitschrift vom 14.07.2000 Grundlegende Unterrichtskonzepte der Informatik und ihre Umsetzung in der zweiten Phase der Lehrerinnenausbildung. Zur Verzahnung von Theorie und Praxis - S. Streitberg/M. Rux/J. Danicic/M. Emonts-Gast/V. Grubert/L. Humbert - 2000
2000-06-30 - Mitschrift vom 30.06.2000 2000-06-30 - Mitschrift vom 30.06.2000 2000-06-23 - Mitschrift vom 23.06.2000 2000-06-23 - Mitschrift vom 23.06.2000 2000-06-09 - Mitschrift vom 09.06.2000 IX Lambda-Kalkül 2000-05-26 - Mitschrift vom 26.05.2000 2000-05-19 - Mitschrift vom 19.05.2000 doc4_2.htm Vorlesungsankündigung WS99/00 Fächerübergreifende Modellierung mit Informatik - A. Schwill - 1999 
folienvp3.ppt Kapitel3-1 Rechnen mit DNA - L. Adleman - Spektrum der Wiss. 11/98 Kapitel 5 - Suchen Vorlesungsankündigung SS98 Graphische Datenverarbeitung - Eine fruchtbare Verbindung von Mathematik und Informatik - A. Schwill - Wolfenbüttel 1996 Ankündigung WS 2008/2009 Informatikwettbewerb 2008 - Ankündigung Kriterien Kreativen Informatikunterrichts - R. Romeike - 2007
Ankündigung WS 2007/2008 Informatikwettbewerb 2007- Ankündigung Aktueller Stand der Objektorientierung bei Informatiklehrerinnen und -lehrern - L. Kohl, R. Romeike - 2006
Ein Test- und Analyseverfahren zur Kontrastierung von Problemlöse-Prozessen informatischer Hoch- und Niedrigleister - erste Ergebnisse einer Pilotstudie - B. Kujath - 2006
Ankündigung WS 2006/2007 Kurzfassungen der Vorträge - 2006 Informationen zum Lehramtsstudiengang Informatik - A. Schwill - 2001 Informatikwettbewerb 2006 - Ankündigung Beispiel 2: Mustererkennung Beispiel 1: Ampelkreuzung mit "Straßenbahn" Ankündigung SS 2006 Vorlesungsankündigung WS05/06 Ankündigung WS 2005/2006 Studien-/Examensarbeitsangebot - System zur Unterstützung der Studienplanung Bachelor- und Masterordnung für Lehramtsstudiengänge Informatik - 2005
Entwicklung einer E-Commerce-Plattform für Ingenieurleistungen im Schiffbau - F. Domeyer, A. Schwill, H. Wuttke - 2004
Leben in der rekursiven Welt - Selbstreproduzierende Automaten und Programme - A. Schwill - 2004
Zur Entwicklung der Didaktik der Informatik - A. Schwill - 2004
Uebungsblatt6-SS04 e-Learning - Quo vadis? - K. Rebensburg - 2004
Übungsblatt 12 Ankündigung SS 2004 Sachsen - Gymnasium Technik und Computer Kl. 5u6 (Entwurf) - 2003 Breaking with traditional multimedia course design - Some guidelines of the SIMBA network - S. Nitz - 2003 Vorläufiges Literaturverzeichnis Inhaltsverzeichnis - S. Schubert, A. Schwill - 2003 Sachsen-Anhalt - Rahmenrichtlinien Informatik Gymnasium 10-12 - 2003 Vorlesungsankündigung WS03/04 Portale, Push-Technologie, Personalisierung - M. Augustin - 2003 Medien- und Methodencurriculum Gymnasium Ottobrunn - P. Brichzin, E. Stolpmann - 2003 Morphologie Diplomarbeitsangebot - Informatik für andere Fächer Medien- und Methodencurriculum Gymnasium Ottobrunn - P. Brichzin, E. Stolpmann - 2003 Ankündigung WS 2003/2004 Mobilität und Technik - Schwerpunkt Mobile IP - I. Köhler - 2003 Informatiklehrer - zwischen Frustration und Herausforderung - M. Thomas - 2003
Eigenschaften komplexer Probleme - J. Höhle - 2003 Einführung in hypermediale Lernsysteme - L. Roesch - 2002 Hypertext und Hypermedia (1) - R. Schwanke - 2002 Software Engineering - J.R. Calamé - 2003 Implementierung von Gender Mainstreaming in die Evaluation - M. Jelitto - 2003
Das Modulkonzept als wissenschaftlich fundierte Grundlage für die Schulinformatik - L. Humbert - 2003
Entwicklung von Komponenten eines Lehr-Lernkonzeptes zum objektorientierten Modellieren - T. Brinda - 2002 Modelle in der Fachsprache der Informatik - GI-Fachgruppe_DDI - M. Thomas - Witten 2002 Was, bitte, bedeutet Objektorientierung?
Sachsen-Anhalt - Rahmenrichtlinien Informatik Gymnasium (Entwurf) - 2002 Test Mechanik Kl.7: Teil1 Informatics - The science of minimal systems with maximal complexity - A. Schwill - 2002
Ankündigung WS 2002/03 Baden-Württemberg - Bildungsplan für die Hauptschule - 1994
Berlin - Rahmenplan OSZ - Technische Informatik - 2000
Wettbewerb "Das 1.000.000ste Computerprogramm" - SS 2002 Sachsen-Anhalt - Rahmenrichtlinien Informatik Gymnasium (Entwurf) - 2002 Modellieren von Modellen - Ein zentraler Inhalt der Informatik für den Schulunterricht - M. Thomas - 2002 Computer für das 21. Jahrhundert - C. Franz - 2002 Worldboard - C. Volkmann, D. Müller - 2002 Der kontrollierte Zufall in der Informatik - A. Schwill - 2002
Antwortmengenprogrammierung - Torsten Schaub - 2002 WorldBoard - Vortragsfolien - C. Müller_D. Volkmann - 2002 Ausschreibung des Förderprogramms "Notebook-University" - BMBF - 2001
Vorlesungsankündigung WS01/02 Vom Modellieren zum Gestalten - Objektorientierung als Impuls für einen neuen Informatikunterricht? - C. Schulte - 2001 Vom Modellieren zum Gestalten - Objektorientierung als Impuls für einen neuen Informatikunterricht? - C. Schulte - 2001 Zufall und zufallsgesteuerte Algorithmen - Juraj Hromkovic - 2001 Gedanken zur Lehramtsausbildung Informatik - A. Schwill - 2001
Drucker und Plotter - Schuelerarbeit - *2001 Didaktische Entscheidungen multi- und telemedialer Lernumgebungen - J. Schmidt - 2001 Die Arbeitsweise hypermedialer Lernsysteme am Beispiel der Systeme Lisp-Tutor und ELM-ART - D. Böhnke/C. Eggerth - 2001 20010119-0202 - Mitschrift 19.1.-2.2.01 20010202 - Mitschrift 2.2.01 Geschichte2.html I.C.E.-Technik Vergleich 20010112 - Mitschrift 12.1.01 Bericht der Notebook-Tagung - Paderborn - 2000
Ergänzung_Grafik1 Minimalismus in der Informatik - einfache Konzepte - maximale Komplexität und Vielfalt - A. Schwill - 2000
navi.htm Vernetztes Lernen: Informatik wird in Bayern Pflichtfach - Kölnische Rundschau -10.03.200 Internet-Zugriff per eMail - G.E.Boyd - 1999 2000-06-30 - Mitschrift vom 30.06.2000 Komplexe Systeme, intelligente Computer und Selbstorganisation - K. Mainzer - 1997 2000-06-23 - Mitschrift vom 23.06.2000 Grundlagen der Kryptographie 2000-06-09 - Mitschrift vom 09.06.2000 Workshop "Lehrerbildung Informatik" - Beitrag zum Tagungsband - S. Schubert/A. Schwill - 2000 2000-06-09 - Mitschrift vom 09.06.2000 Status und Potentiale multimedialer und telemedialer Lernangebote in der betrieblichen Weiterbildung - M. Kerres/E. Gorhan - 1999
Potenziale des Lernens im Internet: Fiktion oder Wirklichkeit? - M Kerres - 2000
Hybride Lernarrangements: Personale Dienstleistungen in multi- und telemedialen Lernumgebungen - M. Kerres/T. Jechtle - 1999
2000-05-05 - Mitschrift vom 05.05.2000 didaktik_des_computerunterstuetzten_lernens zeitleiste.htm Erstellung und Evaluation präsentationsbezogener Audio-Annotationen - R. Grimm - 1999 Studies on teaching and learning algebra - L. Bazzini/E. Gallo/E. Lemut - 1996 Ein BCD-Codierermodell - A. Reissing/K. Schmidt/A. Schulz/B. Siggel/M. Thierbach - 2000 Handbuch "Electronic Business - Chancen für den Mittelstand - Fachverband Informationstechnik VDMA und ZVEI - 1999 Internet-Telefonie: Heutiger Status und zukünftige Potentiale - M. Barth - 1999 4. Verwandte Arbeiten Visualisierung und Animation der semantischen Analyse von Programmen - A. Kerren - 2000 Arbeitsschwerpunkte der Multimedia AG ab 2000 - A. Schwill - 1999 Kurzleitfaden: Urheberrechte bei der Erstellung eigener Webseiten (u.a. durch Lehrer) - J. Kaestner/B. Hilderink - 1998 Betriebssystembaukasten - Wolfgang Schröder-Preikschat - 1999 Programmierstile - A. Schwill - 1999 Vorwort
Steganographie - die Hintertür für den Lauschangriff? - M. Kuhn - 1999 Themen der Posterausstellung Lernen mit dem Computer. Empirisch-pädagogische Forschung in der BRD zwischen 1970 und 1990 - H. Mandl/H. Gruber/A. Renkl - 1991 Experimentelle Mathematik - Beiträge des AK "Entwicklung von Unterrichtsmodellen zum Einsatz des Computers im Rahmen einer experimentellen Mathematik in Realschule und Gymnasium" - Zentralstelle für Computer im Unterricht - 1993 Minimalismen in der Informatik - A. Schwill - 1999 Brandenburg - Rahmenplan Informatik Gymnasiale Oberstufe Software entwirft Hardware - Rechnergestützte Verfahren für den Entwurf mikroelektronischer Systeme - Wolfgang Kunz - 1999 Online-Algorithmen: Was ist es wert, die Zukunft zu kennen? - Susanne Albers - 1999 Struktur des Fachs Informatik und Terminologie der Studien- und Prüfungsordnung Dynamisches_Programmieren (pdf) Kapitel III-9.pdf Ursache A Didaktische Reduktion Testfallentwurf Geld Bezahlen in Netzwerken 1.Stunde Kapitel III-2.pdf ecash Kapitel 1 Kapitel 0 Kapitel I.pdf NewsLetter Okt. 1998 Vorlesungsankündigung SS98 Programmierstile - Ein Überblick (Skriptum ADP II).pdf Vorlesungsankündigung WS96/97 Kapitel 4 - Effizienz Kapitel 1 - Programmierstile Vorlesungsankündigung WS97/98 Vorlesungsankündigung WS96/97 Programmierstile im Anfangsunterricht - INFOS 1995 Chemnitz - A. Schwill Didaktik der Informatik für Paderborn - WS98/99
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